miércoles, 11 de mayo de 2016

CUERPOS GEOMÉTRICOS

Unidad 14: Cuerpos geométricos y volúmenes
Web interactivas
Jclic y Otras lenguas
Volúmenes del cubo y del ortoedro
  
Elementos y volumen del prisma
 
Elementos y volumen de la pirámide
 
Elementos y volumen del cilindro
  
Elementos y volumen del cono
 
Elementos y volumen de la esfera
  
Multiplicar por 0,5
  
Resolución de problemas
  
  
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domingo, 17 de abril de 2016

DÍA DEL LIBRO


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jueves, 14 de abril de 2016

COMPLEMENTO AGENTE

 Para el grupo que tiene que exponer este concepto, aquí tenéis unos enlaces que os pueden ayudar.




El complemento agente (ejercicios)

Publicado por Aroa Plaza

El artículo de hoy está dedicado a la práctica del complemento agente, para ello planteamos unos ejercicios que sirvan para comprender mejor este complemento que solamente se encuentra en oraciones en voz pasiva. Como siempre, recuerda que es conveniente realizar primero los ejercicios sin consultar las soluciones.
Ejercicio 1. Transforma a voz pasiva las siguientes oraciones que se encuentran en voz activa.
a) Las amigas de mi hermana prepararon la fiesta sorpresa.
b) El relojero reparó el viejo reloj de pared.
c) Los pintores pintaron la casa de azul.
d) La enfermera atendió a los pacientes en el centro de salud.
e) El tapicero arregló el sofá de Carmina.
f) Los niños compraron caramelos en la tienda de la esquina.
g) La abuela cosió los pantalones de Pedro.
h) El gato arañó a mi prima Mari Carmen.
RECUERDA: Las oraciones en voz pasiva se construyen con el verbo ser como auxiliar más el participio del verbo que queremos conjugar, además poseen un sujeto paciente que padece la acción del verbo y un complemento agente que es quien realiza realmente la acción verbal.
SOLUCIONES:
a) La fiesta sorpresa fue preparada por las amigas de mi hermana.
b) El viejo reloj de pared fue reparado por el relojero.
c) La casa fue pintada por los pintores de azul.
d) Los pacientes fueron atendidos por la enfermera en el centro de salud.
e) El sofá de Carmina fue arreglado por el tapicero.
f) Los caramelos fueron comprados por los niños en la tienda de la esquina.
g) Los pantalones de Pedro fueron cosidos por la abuela.
h) Mi prima Mari Carme fue arañada por el gato.
Ejercicio 2. Localiza el complemento agente en estas oraciones.
a) El ladrón fue apresado por aquel policía.
b) Esta tarde mi hermano fue golpeado por un individuo.
c) Ese libro fue escrito por un escritor famosísimo.
d) Estos pisos fueron construidos por una constructora en quiebra.
e) El billete de tren fue comprado por mi padre.
f) El centro comercial fue inaugurado por el alcalde de la ciudad.
g) La pizarra fue borrada por los alumnos.
h) El cuadro fue robado por los ladrones.
RECUERDA: El complemente agente es un sintagma preposicional encabezado por la preposición “por”.
SOLUCIONES:
a) Complemento agente: Por aquel policía.
b) Complemento agente: Por un individuo.
c) Complemento agente: Por un escritor famosísimo.
d) Complemento agente: Por una constructora en quiebra.
e) Complemento agente: Por mi padre.
f) Complemento agente: Por el alcalde de la ciudad.
g) Complemento agente: Por los alumnos.
h) Complemento agente: Por los ladrones.
Ejercicio 3. Indica si son correctas o incorrectas las siguientes informaciones.
a) El complemento agente realiza la acción verbal.
b) El complemento agente puede aparecer con cualquier preposición.
c) El complemento agente puede aparecer en oraciones en voz activa.
d) El sintagma que funciona como complemento agente en una oración en voz pasiva funciona como complemento directo en la oración en voz activa.
e) El sujeto de una oración en voz pasiva recibe el nombre de sujeto paciente.
SOLUCIONES:
a) Verdadero.
b) Falso.
c) Falso.
d) Verdadero.
e) Verdadero.
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ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD

Unidad 15: Estadística y probabilidad
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Jclic y Otras lenguas
Tipos de variables: cualitativas y cuantitativas
   
Frecuencia absoluta y frecuencia relativa
FRECUENCIA Y PROBABILIDAD
TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS
CA - EU - GA - VA
ORGANIZANDO Y ANALIZANDO INFORMACIÓN
RECOLECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE DATOS
EL ESCARABAJO DE ORO
PROBABILIDAD
ESTADÍSTICA
Media aritmética
LOS DATOS ESTADÍSTICOS
PARÁMETROS ESTADÍSTICOS
CA - EU - GA - VA
Mediana
  
Moda y rango
 
Gráfico de líneas
Cómo se hace un: GRÁFICO LINEAL
  
LECTURA E INTERPRETACIÓN DE GRÁFICOS ESTADÍSTICOS
GRÁFICA DE LÍNEAS
Gráfico de sectores
Cómo se hace un: GRÁFICO CIRCULAR
  
GRÁFICA DE SECTORES
Experimentos aleatorios y probabilidad
EL AZAR Y LA VIDA COTIDIANA
CA - EU - GA - VA
LOS JUEGOS DE AZAR
CA - EU - GA - VA
SUCESO SEGURO, POSIBLE O IMPOSIBLE
EU - GA - VA
EXPERIMENTOS ALEATORIOS
CA - EU - GA - VA
TIPOS DE SUCESOS POSIBLES
CA - EU - GA - VA
SUCESOS POSIBLES Y PROBABLES
CA - EU - GA - VA
Resultados posibles
   
Cálculo de probabilidades
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
CÁLCULO DE PROBABILIDADES
CA - EU - GA - VA
PROBABILIDAD III (en proceso)
Dividir entre 0,5
   
Resolución de problemas
PROBLEMAS Y ESTRATEGIAS
PROBLEMAS Y ESTRATEGIAS
CA - EU - GA - VA
RESUELVE PROBLEMAS
EU - GA - VA
 
AUTOEVALUACIÓN
EU - GA - VA
ACTIVIDADES DE REPASO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

TALLERES
  
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jueves, 31 de marzo de 2016

UNIDAD 7 DE LENGUA (Temas 12 y 13)

Unidad 12: Un safari en el salón
Web interactivas
Jclic
Hablar de la publicidad
Predicado nominal y predicado verbal
EL PREDICADO I
Otras expresiones numéricas
Los extranjerismo
Los carteles publicitarios
Tema, contenido y argumento de una obra

Unidad 13: El mundo mágico de los Trasgos
Web interactivas
Jclic
Contar anécdotas
ANÉCDOTAS (en proceso)
Las oraciones copulativas y predicativas
Abreviaturas y símbolos
Las palabras tabú y los eufemismos
La descripción y el diálogo en los textos narrativos
El narrador: tipos de narradores
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SISTEMA SEXAGESIMAL

Unidad 12: Sistema sexagesimal
Web interactivas
Jclic y Otras lenguas
De la expresión incompleja a la compleja
SISTEMA SEXAGESIMAL
CA - EU - GA - VA
Sumas con medidas de tiempo
   
Restas con medidas de tiempo
SUMAR Y RESTAR DATOS DE TIEMPO
EU - GA - VA
Usos horarios
HUSOS HORARIOS
CA - EU - GA - VA
Unidades de medida de ángulos
ÁNGULOS
Expresiones complejas e incomplejas
   
Sumas con medidas de ángulos
SUMA DE ÁNGULOS
EU - GA - VA
Restas con medidas de ángulos
 
Ángulos complementarios
 
Ángulos suplementarios
 
Multiplicar por 5
 
Resolución de problemas
RESUELVE PROBLEMAS
EU - GA - VA
 
AUTOEVALUACIÓN
EU - GA - VA
ACTIVIDADES DE REPASO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
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sábado, 5 de marzo de 2016

LAS BIOGRAFÍAS

¿Cómo escribir una biografía? Primaria

  1. Decide la persona sobre la que vas a escribir: De forma individual los alumnos/as elegirán un personaje que les llame la atención. En primer lugar deben elaborar un cuestionario de preguntas para a partir de allí realizar el escrito;
  2. Recoge toda la información posible: Preguntas sobre la historia familiar general: ¿De dónde eran los bisabuelos y los abuelos?¿Cómo llegaron al lugar en donde ahora viven? Características principales de la familia: lo que más les gusta, lo que los une. Virtudes familiares. ¿En qué clínica nacieron? ¿En qué ciudad?¿Cuál fue la primera palabra que dijeron?¿Cómo fue el primer día de colegio? ¿Cuál es la travesura que más recuerdan?  Una vezel profesor/a haya aprobado las preguntas, en casa el estudiante se encargará de investigar, responderlas y elaborar una biografía acerca del personaje elegido. Podemos aclarar que en caso de no encontrar algunas respuestas a sus preguntas pueden tomarse la libertad de crear algunos de los datos
  3. Organiza todos tus datos: Obtenida toda esta información en casa, recuerda que para complementar tus relatos puedes valerte de fotografías familiares u otras representaciones gráficas pertinentes. 
  4. Edita la biografía: En clase, cada alumno/a elaborará un escrito acerca de su vida e historia familiar a manera de autobiografía. Terminada la actividad de escritura podemos pedir voluntarios/as para leer a toda la clase el trabajo realizado y exponer las fotografías familiares. Para darle más valor al escrito logrado, el paso a seguir será convertirlo en un libro. Pida a los estudiantes que traigan elementos como cartulina, marcadores, cintas de tela, tijeras, papel de colores y pegante para que transcriban su autobiografía y le den forma de libro.
Fuente: DRAE, Diccionario de la Real Academia de la Lengua. www.rae.es

LEE ARTÍCULO COMPLETO Y ACTIVIDAD SUGERIDA
Infografía de Ana Galindo


Leer más: http://azulespalabras.webnode.es/products/como-escribir-una-biografia-/
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UNIDAD 6 MATEMÁTICAS (Temas 10 y 11)

Unidad 10: Longitud, masa y superficie
Web interactivas
Jclic y Otras lenguas
Unidades de longitud
UNIDADES DE LONGITUD 
Cambios de unidades de longitud
 
Unidades de masa
UNIDADES DE MASA 
LA MASA
CA - EU - GA - VA
Cambios de unidades de masa
EQUIVALENCIA ENTRE UNIDADES
CA - EU - GA - VA
Unidades de superficie
LA SUPERFICIE
LA SUPERFICIE
EU - GA
SUPERFICIE
CA - EU - GA - VA
DISTINTOS MODOS DE EXPRESAR UNA MEDIDA
EU - GA - VA
Cambios de unidades de superficie
  
Unidades agrarias
  
Unidades de información
  
Multiplicar por 99
 
Resolución de problemas
RESUELVE PROBLEMAS
RESUELVE PROBLEMAS
EU - GA - VA
EQUIVALENCIA EN LAS UNIDADES DE MEDIDA
 
AUTOEVALUACIÓN
EU - GA - VA

Unidad 11: Capacidad y volumen
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Unidades de capacidad
  
Cambios de unidades de capacidad
LA CAPACIDAD
CA - EU - GA - VA
Volumen
EL VOLUMEN
CA - EU - GA - VA
Unidades de volumen
UNIDADES DE MEDIDA DE VOLUMEN
EU - GA - VA
ACTIVIDAD: UNIDADES DE MEDIDA DE VOLUMEN
EU - GA - VA
Relación entre volumen y capacidad
 
Cambios de unidades
  
Multiplicar por 101
  
Resolución de problemas
  
 
AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD
AUTOEVALUACIÓN
EU - GA - VA
ACTIVIDADES DE REPASO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
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